تاثیر نوع سازمان برنامه درسی بر نحوه برقراری ارتباط بین فعالیت های دانش آموزان

نوع سازمان برنامه درسی و یا نحوه برقراری ارتباط بین فعالیت های گوناگون یادگیری نیز بر اثر بخشی برنامه تاثیر می گذارد. گاه مطالب مورد یادگیری یک موضوع برحسب فواصل زمانی تقسیم بندی می-شوند، که این تقسیم بندی را تنظیم عمودی می نامند. در تنظیم عمودی مطالب ، بحث بر سر رابطه مطالب طی زمان است. مثلا رابطه فعالیت هایی که در درس علوم تجربی پایه های اول و دوم راهنمایی وجود دارد. نوع دیگر تنظیم، به مرتبط ساختن و هماهنگی بین مطالب یادگیری در برنامه های مختلف درسی برای یک گروه از دانش آموزان در یک دوره ی زمانی مشخص نظر دارد؛ که این نوع تنظیم را تنظیم افقی می نامند. بنابراین، تنظیم افقی عبارت است از برقراری ارتباط بین مواد آموزشی دروس مختلف که باید دانش آموزان طی یک سال تحصیلی آن ها را فرا گیرند. مثلا ارتباطی که لازم است بین مواد درسی علوم، ریاضی و … در پایه اول راهنمایی موجود باشد .

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، اهمیت ، تعلیم و تربیت