توسعه تفکر انتقادی در نظام آموزشی: نقش محوری معلمان و دانش آموزان در یادگیری نوین

تفکر انتقادی، به عنوان یکی از مهارت های بنیادین قرن بیست ویکم، نقش برجسته ای در آموزش نوین ایفا می کند. این مهارت، دانش آموزان را قادر می سازد تا اطلاعات را تحلیل کرده، دیدگاه های مختلف را ارزیابی کنند و به تصمیم گیری های آگاهانه بپردازند. در این میان، معلمان به عنوان تسهیل گران اصلی یادگیری، نقشی اساسی در پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان دارند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر نقش معلمان و روش های آموزشی نوین در توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شده است. یافته ها نشان داد که استفاده از روش های تدریس مشارکتی، یادگیری مبتنی بر پروژه و فناوری های تعاملی، توانسته است محیط های یادگیری پویاتر و موثرتری ایجاد کند. این رویکردها نه تنها توانایی های شناختی دانش آموزان مانند تحلیل، ارزیابی و حل مسئله را تقویت کرده اند، بلکه مهارت های اجتماعی و عاطفی نظیر پرسش گری، همدلی و انعطاف پذیری را نیز ارتقا داده اند. این پژوهش تاکید می کند که تقویت تفکر انتقادی نیازمند تغییرات بنیادی در روش های تدریس، طراحی برنامه های درسی و توانمندسازی معلمان است. با توجه به نتایج، پیشنهاد می شود که نظام های آموزشی با تمرکز بر این مهارت، دانش آموزان را برای مواجهه با چالش های دنیای پیچیده امروز آماده کنند.واژگان کلیدی: تفکر انتقادی، روش های نوین آموزشی، یادگیری مشارکتی، تحلیل و ارزیابی، توسعه مهارت های شناختی، نظام آموزشی مدرن