رابطه بین یادگیری و بیش فعالی دانش آموزان و کودکان با نیازهای ویژه

بیش فعالی یکی از چالش های رایج در میان دانش آموزان و کودکان با نیازهای ویژه است که می تواند تاثیر قابل توجهی بر فرآیند یادگیری آن ها داشته باشد. این مقاله به بررسی رابطه بین یادگیری و بیش فعالی در این گروه از کودکان می پردازد و عوامل موثر بر این رابطه را شناسایی می کند. با استفاده از روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و بررسی مطالعات پیشین، تاثیرات بیش فعالی بر توانایی های یادگیری، تمرکز و مشارکت دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که کودکان با نیازهای ویژه که دچار بیش فعالی هستند، ممکن است با مشکلاتی در مدیریت زمان، سازماندهی وظایف و حفظ تمرکز مواجه شوند که این مسائل می تواند بر عملکرد تحصیلی آن ها تاثیر منفی بگذارد. همچنین، استراتژی های آموزشی و حمایتی مختلفی برای کاهش تاثیرات منفی بیش فعالی بر یادگیری پیشنهاد شده است. در نهایت، مقاله به اهمیت ایجاد محیط های آموزشی حمایتی و استفاده از روش های تدریس متناسب با نیازهای این کودکان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

بیش فعالی ، یادگیری ، نیازهای ویژه ، توانایی های تحصیلی ، استراتژی های آموزشی