بکارگیری هوش مصنوعی در ارتقای عملکرد معلمان مقطع ابتدایی

با توجه به نقش روزافزون فناوری های نوین در آموزش و پرورش، استفاده از هوش مصنوعی می تواند به معلمان کمک کند تا فرآیند یاددهی- یادگیری را به شیوه ای موثرتر مدیریت کنند. در پژوهش حاضر از روش تحلیل داده ها به صورت کیفی و کمی برای پردازش داده ها استفاده شده است. ابتدا، ۴۰ نفر از معلمان مقطع ابتدایی در مدارس مختلف استان مازندران با روش نمونه-گیری تصادفی انتخاب شدند و سپس از طریق مصاحبه میدانی، توزیع پرسشنامه محقق ساخته از طریق شبکه های اجتماعی شامل نرم افزارهای ایتا و سروش و ارزیابی های عملکردی داده ها، اطلاعات مربوط به تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در تدریس جمع آوری شد. نتایج نشان داد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در کلاس های درس موجب بهبود تعاملات معلمان با دانش آموزان، کاهش بار کاری معلمان و افزایش سطح انگیزه و رضایت شغلی آن ها شده است. همچنین، نتایج نشان داد که معلمان با استفاده از هوش مصنوعی توانسته اند روش های تدریس خود را به صورت منعطف تر و دقیق تری طراحی کنند و نتایج بهتری در ارزیابی عملکرد دانش آموزان بدست آورند. همچنین، پژوهش حاضر بر ضرورت آموزش و آماده سازی معلمان برای بهره برداری موثر از فناوری های نوین تاکید دارد. به طور کلی، نتایج نشان داد که هوش مصنوعی می تواند به عنوان یک ابزار قدرتمند در بهبود کیفیت تدریس و ارتقای عملکرد معلمان در مدارس ابتدایی نقش مهمی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، معلمان ، آموزش ابتدایی ، عملکرد تدریس ، فناوری آموزشی