بررسی تاثیر رویکرد یادگیری معکوس (Flipped Learning ) در درک مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی

رویکرد یادگیری معکوس (Flipped Learning) یکی از روش های نوین آموزشی است که ساختار سنتی کلاس درس را دگرگون کرده و بر یادگیری فعال دانش آموزان تاکید دارد. این مقاله به بررسی تاثیر این رویکرد بر درک مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. در این روش، دانش آموزان ابتدا محتوای آموزشی را از طریق فیلم های آموزشی، فایل های چندرسانه ای و منابع مشابه در خانه مطالعه می کنند. سپس زمان کلاس به تعاملات گروهی، پرسش و پاسخ، و حل مسائل پیچیده اختصاص می یابد.نتایج پژوهش نشان می دهد که این روش باعث بهبود درک مفاهیم ریاضی، افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس، و تقویت توانایی های حل مسئله می شود. علاوه بر این، یادگیری معکوس به دانش آموزان امکان می دهد تا سرعت یادگیری خود را مدیریت کرده و با بررسی مکرر منابع آموزشی، مفاهیم را عمیق تر فراگیرند. در این مقاله همچنین به چالش های اجرایی این رویکرد، مانند نیاز به زیرساخت های مناسب تکنولوژیکی و پشتیبانی معلمان، پرداخته شده و پیشنهادهایی برای غلبه بر این محدودیت ها ارائه می شود.این تحقیق تاکید دارد که یادگیری معکوس می تواند به عنوان ابزاری قدرتمند برای بهبود یادگیری ریاضیات و مهارت های تحلیلی دانش آموزان استفاده شود، مشروط بر آنکه به درستی طراحی و اجرا گردد.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، ریاضی ، ابتدایی ، یادگیری فعال