تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله به شیوه های تدریس مبتنی بر یادگیری تجربی بر رشد مهارت های شناختی دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله از طریق شیوه های تدریس مبتنی بر یادگیری تجربی بر رشد مهارت های شناختی دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. در شرایط آموزشی معاصر و با توجه به تغییرات سریع در فناوری و نیاز به تفکر انتقادی، تقویت توانمندی های حل مسئله به عنوان عاملی کلیدی در موفقیت تحصیلی و توسعه فردی مطرح گردیده است (رضایی، ۱۳۹۵). در این مطالعه، نمونه ای از دانش آموزان کلاس های ابتدایی از چندین مدرسه منتخب با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده شامل پرسشنامه های استاندارد، مشاهده میدانی و مصاحبه های نیمه ساختاریافته به منظور سنجش ابعاد مختلف رشد شناختی و توانمندی های حل مسئله به کار گرفته شدند (احمدی، ۱۳۹۷؛ محمدی، ۱۳۹۸). تحلیل داده ها با بهره گیری از نرم افزارهای آماری و روش های تحلیل کیفی نشان داد که اجرای برنامه آموزشی مبتنی بر یادگیری تجربی موجب بهبود قابل توجهی در مهارت های شناختی، افزایش خلاقیت و تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان گردیده است. همچنین یافته ها حاکی از افزایش انگیزه یادگیری و بهبود تعاملات کلاسی در میان دانش آموزانی است که در این برنامه شرکت داشتند. نتایج به دست آمده می تواند مبنایی برای تدوین سیاست های آموزشی و راهبردهای توسعه حرفه ای معلمان به شمار آید (حسینی، ۱۳۹۸). در مجموع، این پژوهش نشان می دهد که ادغام آموزش مهارت های حل مسئله با شیوه های تدریس نوین می تواند به عنوان عاملی موثر در ارتقای کیفیت آموزش و رشد شناختی مدارس ابتدایی عمل نماید. این نتایج علمی نشان می دهد که بهره مندی از روش های تدریس تجربی می تواند انگیزه و خلاقیت را به طور قابل افزایش داده و موجب عملکرد تحصیلی شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های حل مسئله ، یادگیری تجربی ، رشد شناختی ، تدریس نوین ، تفکر انتقادی