تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning) بر توسعه مهارت های اجتماعی و گروهی در مدارس ابتدایی

یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، در چند دهه اخیر در نظام های آموزشی مختلف به ویژه در مدارس ابتدایی توجه زیادی جلب کرده است. این روش آموزشی به دلیل تاکید بر یادگیری فعال و حل مسائل واقعی، به طور خاص بر توسعه مهارت های اجتماعی و گروهی در دانش آموزان تاثیرگذار است. در این مقاله، تاثیر PBL بر تقویت مهارت های اجتماعی و گروهی در مدارس ابتدایی بررسی شده است. به طور خاص، این تحقیق به دنبال بررسی این موضوع است که چگونه یادگیری مبتنی بر پروژه می تواند به بهبود مهارت های ارتباطی، همکاری، حل مسئله، و مدیریت تضاد در میان دانش آموزان ابتدایی کمک کند. تحقیق حاضر با استفاده از روش تحقیق ترکیبی (کیفی و کمی) و از طریق مشاهدات میدانی و پرسشنامه های استاندارد، اجرا شده است. نتایج پژوهش نشان می دهند که استفاده از این رویکرد موجب تقویت تعاملات اجتماعی، بهبود کار تیمی، افزایش اعتماد به نفس و بهبود مهارت های حل مسئله در دانش آموزان می شود. این مقاله همچنین پیشنهاد می کند که معلمان و مدیران مدارس ابتدایی باید به این روش آموزشی توجه بیشتری داشته باشند و آن را به عنوان یک ابزار موثر در تقویت مهارت های اجتماعی و گروهی در نظر بگیرند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) ، مهارت های اجتماعی ، مهارت های گروهی ، همکاری گروهی ، حل مسئله