مقایسه اثربخشی روش تدریس چند حسی (Multisensory teaching) با روش های سنتی در آموزش زبان فارسی در به دانش آموزان ابتدایی

در این پژوهش، اثربخشی روش تدریس چندحسی (Multisensory teaching) در مقایسه با روش های سنتی در آموزش زبان فارسی به دانش آموزان ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته است. این روش نوآورانه بر پایه بهره گیری از حواس مختلف انسان شامل بینایی، شنوایی، لامسه و حتی حرکت طراحی شده است و هدف آن تقویت فرآیند یادگیری و بهبود درک مفاهیم زبان است. برخلاف روش های سنتی که عموما بر حفظ و تکرار تمرکز دارند، روش چندحسی تلاش می کند تا دانش آموزان را به صورت فعال در فرآیند یادگیری دخیل کند و تجربه ای چندبعدی از یادگیری برای آن ها ایجاد نماید.این مطالعه همچنین به ارزیابی تاثیر روش چندحسی بر جنبه های مختلف مهارت های زبانی شامل خواندن، نوشتن، گوش دادن و صحبت کردن پرداخته است. برای این منظور، گروهی از دانش آموزان ابتدایی تحت آموزش با روش چندحسی قرار گرفته و نتایج عملکرد آن ها با گروهی که تحت آموزش با روش های سنتی بوده اند مقایسه شد. نتایج این تحقیق می تواند دیدگاه های جدیدی برای معلمان، والدین و مسئولین آموزشی فراهم آورد و گامی موثر در بهبود کیفیت آموزش زبان فارسی و ارتقاء مهارت های یادگیری دانش آموزان ابتدایی محسوب شود.

کلیدواژه ها:

چند حسی ، تدریس سنتی ، زبان فارسی ، اثربخشی