کاربرد هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری ریاضیات در نظام های آموزشی نوین

با گسترش فناوری های نوین، هوش مصنوعی (AI) به عنوان یکی از مهم ترین دستاوردهای علمی قرن حاضر، تاثیر قابل توجهی بر ابعاد مختلف زندگی بشر به ویژه نظام های آموزشی گذاشته است. درس ریاضی به عنوان یکی از اساسی ترین دروس در فرآیند آموزش، همواره با چالش هایی نظیر دشواری مفاهیم، تفاوت در سرعت یادگیری دانش آموزان، و کمبود روش های آموزشی متنوع مواجه بوده است. بهره گیری از هوش مصنوعی می تواند تحولی بنیادین در شیوه های تدریس و یادگیری ریاضیات ایجاد نماید.( Smith, ۲۰۲۲) تحقیقات اخیر نشان داده اند که هوش مصنوعی می تواند تحول اساسی در آموزش ریاضیات ایجاد کند. بر اساس مطالعه احمدی (۱۴۰۱)، استفاده از سیستم های هوش مصنوعی موجب افزایش ۴۰ درصدی engagement دانش آموزان با مفاهیم ریاضی شده است. یافته های رضوی (۱۴۰۰) نیز تاثیر مثبت یادگیری تطبیقی مبتنی بر AI را در بهبود نتایج آزمون های ریاضی تایید می کند.پژوهش حسینی (۱۳۹۹) نشان می دهد که چت بات های آموزشی هوشمند می توانند تا ۳۵ درصد زمان مورد نیاز برای تسلط بر مفاهیم پیچیده ریاضی را کاهش دهند. با این حال، همانطور که محمدی (۱۴۰۲) اشاره کرده است، چالش های مهمی مانند نیاز به زیرساخت های فنی مناسب و آموزش معلمان در این مسیر وجود دارد. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فناوری، نیاز به آموزش معلمان، و نگرانی های اخلاقی در استفاده از داده ها نیز وجود دارد (Lee, ۲۰۲۰). در نتیجه، ادغام هوش مصنوعی در آموزش ریاضی نیازمند برنامه ریزی دقیق و توجه به این ملاحظات است. این پژوهش بر اساس مرور سیستماتیک منابع معتبر و مطالعات موردی انجام شده است مطالعات انجام شده حاکی از آن است که هوش مصنوعی با ارائه بازخوردهای فوری و شخصی سازی شده، امکان یادگیری موثرتر ریاضیات را فراهم می آورد. این فناوری همچنین با ایجاد محیط های تعاملی و شبیه سازی های پویا، درک مفاهیم انتزاعی ریاضی را تسهیل می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی ، آموزش تعاملی