بررسی چالش ها و راهکارهای بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری در مقطع دبستان

پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش ها و راهکارهای بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری در مقطع دبستان انجام شد. این مطالعه نشان می دهد که ارتقای کیفیت آموزش در این دوره اولیه، نقش حیاتی در شکل دهی آینده شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان دارد. در شرایط کنونی، استفاده از روش های تدریس سنتی که مبتنی بر انتقال منفعلانه اطلاعات است، کلاس های پرجمعیت، کمبود منابع آموزشی و فناوری های نوین، عدم هماهنگی میان مدرسه و خانواده و نادیده گرفتن تفاوت های فردی دانش آموزان، از مهم ترین موانع موجود محسوب می شوند. تحقیقات نشان داده اند که رویکردهای آموزشی نوین مانند یادگیری مبتنی بر بازی، پروژه و فعالیت های تجربی می توانند فرصتی برای مشارکت فعال دانش آموزان ایجاد کرده و انتقال مفاهیم را به صورت عمیق تر و ملموس تر ممکن سازند. همچنین، تدریس تفریقی که بر اساس نیازها و توانایی های فردی هر دانش آموز تنظیم شود، موجب بهره مندی بهینه از ظرفیت های هر کودک می گردد. تقویت نقش معلم از طریق برگزاری دوره های تخصصی، کارگاه های آموزشی و ایجاد شبکه های همفکری، به معلمان این امکان را می دهد تا با به روزترین روش های تدریس آشنا شوند و پاسخگوی نیازهای مختلف دانش آموزان باشند. به طور کلی، اجرای راهکارهای جامع در تمامی سطوح از بهبود روش های تدریس و بهره گیری از فناوری های نوین گرفته تا تقویت نقش معلم و همکاری مدرسه و خانواده زمینه ساز ایجاد محیطی پویا، مشارکتی و حمایت کننده در مقطع دبستان خواهد بود که به شکوفایی استعدادهای فردی و اجتماعی دانش آموزان و در نهایت پیشرفت اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی جامعه منجر می شود. نوع پژوهش حاضر، کاربردی و شیوه بررسی آن نیز توصیفی- تحلیلی می باشد. همچنین از شیوه مطالعه منابع کتابخانه ای برای جمع آوری اطلاعات و داده های پژوهش، استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، دبستان ، تدریس ، یادگیری