تحلیل تاثیرات تلفیق هوش مصنوعی با راهبرد های یاددهی – یادگیری در دوره ابتدایی با تاکید بر نقش تطبیقی معلم در کلاس های نوین آموزشی

در عصر تحول دیجیتال، تلفیق هوش مصنوعی با راهبردهای یاددهی – یادگیری در دوره ابتدایی، به یکی از مهم ترین موضوعات پژوهشی در حوزه آموزش تبدیل شده است. این مقاله به بررسی تاثیرات این تلفیق پرداخته و نقش تطبیقی معلم در کلاس های نوین آموزشی را تحلیل می کند. استفاده از فناوری های هوش مصنوعی مانند سیستم های توصیه گر، دستیارهای آموزشی هوشمند و تحلیل داده های یادگیری، امکان شخصی سازی آموزش و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان را فراهم می کند.با بهره گیری از این فناوری ها، معلمان می توانند فرآیند آموزش را از یک الگوی سنتی انتقال دانش به یک رویکرد پویا و مبتنی بر تعامل تغییر دهند. هوش مصنوعی قادر است الگوهای یادگیری هر دانش آموز را شناسایی کند و محتواهای آموزشی را بر اساس نیازهای فردی تنظیم نماید. از سوی دیگر، این فناوری به معلمان کمک می کند تا نقش خود را از یک آموزش دهنده صرف به یک راهنمای یادگیری ارتقا دهند و فرصت های جدیدی برای توسعه مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و یادگیری مشارکتی فراهم سازند.نتایج بررسی ها نشان می دهد که تلفیق هوش مصنوعی با راهبردهای آموزشی نه تنها موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان می شود، بلکه به بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای سطح تعامل در کلاس های آموزشی کمک می کند. در نهایت، موفقیت در اجرای این رویکرد نیازمند تدوین سیاست های آموزشی جدید، توسعه مهارت های دیجیتال معلمان و بازتعریف نقش آن ها در نظام آموزشی آینده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، دیجیتال ، آموزش ، معلم