بررسی رابطه مهارت های ارتباطی و شیوه های مدیریت کلاس معلم بر اعتماد به نفس دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مهارت های ارتباطی و شیوه های مدیریت کلاس معلم بر اعتماد به نفس دانش آموزان دوره ابتدایی صورت گرفته است. روش پژوهش از نظر ماهیت، توصیفی - همبستگی بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی دوره دوم ناحیه ۲ کرمان و کلیه معلمان ابتدایی دوره دوم ناحیه ۲ کرمان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد. نمونه مورد مطالعه بر اساس روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است که سرانجام بصورت تصادفی تعداد ۳۰۰ نفر از دانش آموزان دوره دوم دبستان دخترانه کیهانی نژاد کرمان و ۳۰ نفر از معلمان دوره دوم این مدرسه به عنوان نمونه مورد مطالعه انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد مهارت های ارتباطی با ۳۴ گویه و آلفای کرونباخ ۰.۸۳ ،پرسشنامه مدیریت کلاس با ۲۵ گویه و آلفای کرونباخ ۰.۸۶ و پرسشنامه استاندارد میزان اعتماد به نفس با ۳۲ گویه و آلفای کرونباخ ۰.۸۹ استفاده شده است. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی استفاده گردید و در نهایت پس از ارزیابی یافته ها بیان شد که میان تمام متغیرهای پژوهش رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. در نتیجه معلمان می توانند از مهارت های ارتباطی و شیوه های کلاس داری موثر در جهت ایجاد و بهبود اعتماد به نفس دانش آموزان بهره ببرند.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، شیوه های مدیریت کلاس ، اعتماد به نفس ، دانش آموزان ، دوره ابتدایی