نقش هوش مصنوعی در آموزش فراگیر و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه

این پژوهش با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش فراگیر و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه انجام شد. با استفاده از روش تحقیق آمیخته (کیفی-کمی)، داده ها از طریق پرسشنامه (۱۲۰ معلم و ۲۰۰ دانش آموز) و مصاحبه نیمه ساختاریافته (۱۵ متخصص) جمع آوری و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی با ارائه راهکارهای شخصی سازی شده مانند سیستم های یادگیری تطبیقی و فناوری های کمکی (تبدیل متن به گفتار، تشخیص صدا)، تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی (افزایش ۴۰ درصدی مشارکت) و تعاملات اجتماعی دانش آموزان با نیازهای ویژه دارد. با این حال، موانعی مانند کمبود زیرساخت های فنی، مقاومت فرهنگی معلمان و نبود سیاستگذاری یکپارچه، استفاده گسترده از این فناوری را محدود کرده است.نتایج این پژوهش بر ضرورت بازنگری در برنامه های تربیت معلم، تدوین استانداردهای اخلاقی و توسعه راهکارهای بومی تاکید دارد. همچنین، ترکیب هوش مصنوعی با روش های آموزشی سنتی (به عنوان مکمل، نه جایگزین) می تواند به تحقق عدالت آموزشی و کیفیت یادگیری برای تمامی دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش فراگیر ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، فناوری های کمکی