تبیین رویکرد فعال یادگیری و آثار و نتایج کاربست آن در کلاس درس

در طول سال های اخیر، روان شناسی آموزش تغییرات قابل توجهی را به خود دیده است. یکی از مهم ترین رویکردها که توجه بسیاری را به خود جلب کرده یادگیری فعال است. یادگیری فعال به شیوه ای از یادگیری اطلاق می شود که در آن دانش آموزان به طور مستقیم در فرآیند یادگیری شرکت می کنند و به جای دریافت صرف اطلاعات، درگیر فعالیت های گروهی، بحث های کلاسی، پروژه های عملی و حل مساله هستند. دانش آموزان در جریان آموزش نقش فعالی به عهده دارند و معلم نقش راهنما و هدایت کننده را ایفا می کند و تعامل دوطرفه بین دانش آموزان و معلم وجود دارد. این تحقیق به روش کتابخانه ای انجام شده است. به همین منظور از منابع چاپی و دیجیتالی داخلی و خارجی شامل مقالات، کتاب ها، پایان نامه ها و تحقیقات دیگر استفاده گردیده است. بنابراین در وهله نخست به بررسی دقیق مفهوم یادگیری فعال پرداخته است و سپس به بیان نظریات، مراحل و مزایای مرتبط با آن اقدام نموده است .نتایج پژوهش نشان می دهد که شرکت در فعالیت های یادگیری فعال، انگیزه ی دانش آموزان را افزایش داده و موجبات بهبود عملکرد تحصیلی آنها را فراهم می کند. این نوع یادگیری باعث بهبود حافظه و نگهداری مطالب، افزایش اعتماد به نفس و عزت نفس آنان می شود. همچنین کار در گروه به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های ارتباطی و همکاری خود را تقویت کنند، که این امر در زندگی آینده آن ها نیز بسیار مفید است. یادگیری فعال باعث پرورش خلاقیت، تفکر انتقادی و سایر مهارت های فکری می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، تدریس ، یادگیری ، یادگیری فعال