نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی تدریس ادبیات فارسی برای دانش آموزان مدارس ایران

در این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی تدریس ادبیات فارسی در مدارس ایران پرداخته شده است. با توجه به اهمیت تدریس موثر و متناسب با نیازهای فردی هر دانش آموز، هوش مصنوعی به عنوان ابزاری کارآمد در راستای بهبود کیفیت آموزشی و پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش آموزان معرفی می شود. استفاده از فناوری هایی مانند پردازش زبان طبیعی و یادگیری ماشینی می تواند به معلمان کمک کند تا محتوای درسی را بر اساس سطح توانایی و نیازهای هر دانش آموز تنظیم کرده و روش های تدریس را به صورت خودکار و هوشمندانه تنظیم کنند. این مقاله به بررسی مدل های مختلف هوش مصنوعی در آموزش ادبیات فارسی، مزایا و چالش های آن ها، و تاثیر این فناوری ها بر روند یادگیری دانش آموزان می پردازد. نتایج این تحقیق نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی می تواند در ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری، افزایش تعامل دانش آموزان با محتوا و تسهیل فرآیند تدریس کمک شایانی نماید، البته چالش هایی همچون کمبود منابع و نیاز به آموزش معلمان نیز باید مدنظر قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی تدریس ، ادبیات فارسی ، مدارس ایران ، فناوری آموزشی