بررسی اثر استفاده از روش F۵ برای ارتقای تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان ابتدایی

تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله از مهارت های اساسی برای موفقیت در زندگی شخصی و حرفه ای هستند که باید از سنین اولیه در دانش آموزان پرورش یابند. یکی از روش های نوین و موثر در آموزش این مهارت ها، روش F۵ است که به طور خاص برای توسعه مهارت های تفکر انتقادی طراحی شده است. در این تحقیق، به بررسی تاثیر استفاده از روش F۵ بر ارتقای تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله در دانش آموزان مقطع ابتدایی پرداخته شده است. روش F۵ یک روش ساختاریافته است که در پنج مرحله ی مختلف به دانش آموزان کمک می کند تا تفکر انتقادی خود را توسعه داده و به طور موثری مسائل مختلف را حل کنند. در این مطالعه از روش تجربی با پیش آزمون و پس آزمون استفاده شده و ۴۰ دانش آموز کلاس چهارم ابتدایی به طور تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایشی تحت آموزش با روش F۵ قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل از روش های سنتی بهره بردند. نتایج نشان داد که استفاده از روش F۵ به طور معناداری باعث ارتقای مهارت های تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله در دانش آموزان گروه آزمایشی شد. همچنین، تفاوت های معناداری بین دو گروه در پیش آزمون و پس آزمون در زمینه های تفکر انتقادی و حل مسئله مشاهده گردید. این تحقیق نشان می دهد که روش F۵ می تواند به عنوان یک ابزار موثر در آموزش تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

روش F۵ ، تفکر انتقادی ، حل مسئله ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش