بررسی تاثیراستفاده از روش F۵ در ارزیابی و بازخورد موثر در کلاس های ابتدایی

در این پژوهش، تاثیر استفاده از روش F۵ در ارزیابی و بازخورد موثر در کلاس های ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته است. روش F۵ که تمرکز آن بر برقراری بازخورد مستمر، مشارکت فعال و تعامل بین دانش آموزان است، به عنوان یک ابزار نوین در فرآیند یادگیری شناخته شده است. هدف اصلی این تحقیق بررسی اثرات این روش بر ارتقای کیفیت ارزیابی، بازخوردهای آموزشی و میزان مشارکت دانش آموزان است. پژوهش حاضر با استفاده از یک طراحی آزمایشی در دو گروه کنترل و آزمایش، در یک مدرسه ابتدایی به ارزیابی این تاثیرات پرداخته است. نتایج نشان می دهد که استفاده از روش F۵ تاثیر مثبتی بر بهبود بازخوردهای آموزشی، افزایش مشارکت دانش آموزان و تسهیل فرآیند یادگیری آنها داشته است. در گروه آزمایش، دانش آموزان به طور موثرتری در فرآیند یادگیری دخیل شده و توانستند نتایج بهتری در ارزیابی های آموزشی به دست آورند. این پژوهش بر اهمیت استفاده از روش های نوین ارزیابی و بازخورد در بهبود کیفیت آموزش و فرآیند یادگیری تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

روش F۵ ، ارزیابی موثر ، بازخورد ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری فعال