تاثیر روش F۵ بر انگیزش و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری

در سال های اخیر، روش های نوین آموزشی برای افزایش انگیزش و مشارکت دانش آموزان در فرآیندهای یادگیری مورد توجه قرار گرفته است. یکی از این روش ها، روش F۵ است که بر اساس یادگیری فعال و مشارکتی طراحی شده است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش F۵ بر انگیزش و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری انجام شده است. روش تحقیق به صورت شبه آزمایشی با گروه های کنترل و آزمایش است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی در مدارس شهر تهران است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) و پرسشنامه مشارکت تحصیلی فین (۱۹۸۹) بود. پس از اجرای آموزش ها با استفاده از روش F۵، داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان داد که روش F۵ تاثیر معناداری بر افزایش انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان دارد (p<۰.۰۵) و میزان مشارکت آنان در فعالیت های کلاسی افزایش یافته است. در نتیجه، استفاده از این روش می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای بهبود انگیزش و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری به ویژه در درس های علوم مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

روش F۵ ، انگیزش تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری فعال ، یادگیری مشارکتی