بررسی تاثیر استفاده از روش F۵ برای بهبود یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان ابتدایی

یادگیری مفاهیم ریاضی در مقطع ابتدایی یکی از ارکان اساسی در فرایند آموزش است که تاثیر زیادی بر پایه گذاری دانش آموزان در مقاطع بالاتر دارد. به ویژه، استفاده از روش های نوین آموزشی که بر اساس اصول یادگیری فعال و مشارکتی طراحی شده اند، می تواند به بهبود درک و یادگیری مفاهیم ریاضی کمک کند. یکی از این روش ها، روش F۵ است که در پنج مرحله ی فکری، فهمیدن، فرآیند، فعالیت، و ارزیابی قرار دارد. این تحقیق به بررسی تاثیر استفاده از روش F۵ در بهبود یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان ابتدایی پرداخته است. نتایج تحقیق نشان می دهد که استفاده از روش F۵ به طور معناداری باعث افزایش یادگیری مفاهیم ریاضی و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس های ریاضی می شود. در این پژوهش، از روش شبه تجربی با گروه کنترل و آزمایش استفاده شده است. نتایج نشان داد که گروه آزمایش که تحت آموزش های مبتنی بر روش F۵ قرار گرفتند، در مقایسه با گروه کنترل که از روش های سنتی بهره بردند، پیشرفت بیشتری در یادگیری مفاهیم ریاضی نشان دادند. بر اساس یافته ها، این تحقیق تاکید می کند که استفاده از روش های فعال می تواند به بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان در ریاضیات کمک کند. بنابراین، پیشنهاد می شود که معلمان از این روش برای تدریس مفاهیم ریاضی در مدارس ابتدایی استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

روش F۵ ، یادگیری مفاهیم ریاضی ، آموزش فعال ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری مشارکتی