بررسی تاثیر روش درس پژوهی بر بهبود تدریس ریاضی در کلاس چهارم ابتدایی

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر روش درس پژوهی بر بهبود تدریس ریاضی در کلاس های چهارم ابتدایی پرداخته است. درس پژوهی به عنوان یک رویکرد حرفه ای برای معلمان، امکان تحلیل دقیق و بازخورد گرفتن از تدریس را فراهم می آورد که می تواند موجب ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری در کلاس ها شود. این تحقیق با هدف بررسی اثرات استفاده از روش درس پژوهی در بهبود فرآیند تدریس ریاضی در مقطع ابتدایی انجام شده است. پژوهش به روش کیفی و با استفاده از مطالعه موردی در تعدادی از کلاس های چهارم ابتدایی که از روش درس پژوهی استفاده می کنند، صورت گرفته است. نتایج نشان می دهند که این روش باعث بهبود شیوه های تدریس معلمان و افزایش انگیزه و درک مفاهیم ریاضی در دانش آموزان شده است. معلمان از طریق شناسایی نقاط قوت و ضعف تدریس خود توانسته اند به تغییرات موثری در شیوه تدریس خود دست یابند و به طور کلی کیفیت تدریس و یادگیری در کلاس ها را ارتقا دهند. این پژوهش همچنین پیشنهاد می دهد که مدارس برای ارتقای کیفیت تدریس ریاضی، از روش درس پژوهی به عنوان یک استراتژی موثر بهره برداری کنند.

کلیدواژه ها:

روش درس پژوهی ، تدریس ریاضی ، آموزش ابتدایی ، معلمان ، بهبود تدریس