تاثیر خودارزیابی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

خودارزیابی به عنوان یک ابزار مهم در فرایند یادگیری و آموزش شناخته می شود که می تواند نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا کند. این پژوهش به بررسی تاثیر خودارزیابی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می پردازد. در این مطالعه از روش تجربی با استفاده از پیش آزمون و پس آزمون برای جمع آوری داده ها استفاده شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان کلاس های سوم و چهارم ابتدایی مدارس شهر تهران بود. ابزار اصلی تحقیق، پرسش نامه خودارزیابی بود که بر اساس معیارهای تحصیلی و یادگیری طراحی شد. یافته های این پژوهش نشان داد که خودارزیابی تاثیر مثبت و معناداری بر ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. در این راستا، دانش آموزانی که به طور منظم از خودارزیابی استفاده کرده بودند، توانسته بودند به بهبود نمرات درسی خود و افزایش انگیزه تحصیلی دست یابند. همچنین، این تحقیق به اهمیت توسعه مهارت های خودارزیابی در میان دانش آموزان و اثرات آن در تقویت اعتماد به نفس و مسئولیت پذیری آنان در فرایند یادگیری تاکید می کند (بیگدلی، ۱۳۹۸؛ شیری و همکاران، ۱۳۹۷). این پژوهش پیشنهاد می کند که در برنامه های آموزشی، به ویژه در دوره ابتدایی، استفاده از تکنیک های خودارزیابی به طور گسترده تری گنجانده شود.

کلیدواژه ها:

خودارزیابی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، انگیزه تحصیلی ، یادگیری فعال