تاثیر روش تدریس پیش آزمون محور بر ریاضی و هوش دانش آموزان پنجم و ششم ابتدایی

یادگیری فعال مسئله ای مهم در نظام تعلیم و تربیت، جایی که دانش آموزانی که یادگیری با استفاده از روش های فعال را دریافت می کنند عملکرد تحصیلی بهتری دارند و یادگیری خودشان نقش فعالی دارند درواقع روش تدریس فعال، روش تدریس فعال به روشی اطلاق می شود که در آن دانش آموزان در جریان آموزش نقش فعالی به عهده دارند و معلم نقش راهنما و هدایت کننده را ایفا می کند تعامل دوطرفه بین دانش آموزان و معلم وجود دارد و اما یکی از روش های تدریس فعال روش تدریس پروژه محور است که می توان گفت روش تدریس پیش آزمون محور، روش آموزش نظام مندی که دانش آموزان را توسط یک فرایند تحقیقی گسترده، درگیر یادگیری دانش ها و مهارت ها میکند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش تدریس پیش آزمون محور بر یادگیری ریاضی و رشد هوش دانش آموزان پایه های پنجم و ششم ابتدایی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی می باشد، نحوه گردآوری اطلاعات نیز با استناد به منابع کتابخانه ای، کتب، مقالات، پایان نامه ها و اسناد اینترنتی می باشد. نوع تحقیق کیفی مبتنی بر شواهد و نظریه های مرتبط می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه چنجم و ششم میباشد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس پیش آزمون محور ، یادگیری ریاضی ، رشد هوش ، دانش آموزان ابتدایی