مقایسه فرآیند تدریس (روش سنتی و روش جدید) بر یادگیری دانش آموزان

عصر امروز، عصر پیشرفت و تحول است. یکی از ملاک های پیشرفت اجتماعی، پیشرفت تحصیلی در نظام های آموزشی است. به عبارتی، یکی از بزرگ ترین دغدغه نظام های آموزشی، چگونگی پیشرفت تحصیلی می باشد. علاوه بر این، از پیشرفت تحصیلی به­عنوان مهم­ترین شاخص ارزیابی نظامهای آموزشی پیشرو یاد می­شود که همواره برای معلمان، فراگیران، والدین، نظریهپردازان و محﻘﻘان تربیتی از اهمیت بالایی برخوردار است. در دنیای امروز که علم به سرعت پیشرفت می کند ما قادر نیستیم همگام با علم حرکت کنیم و آن را به دانش آموزان منتقل کنیم. پس باید راه آموختن به آنها بیاموزیم تا بتوانند هر زمان به دانشی نیاز داشتند، خودکفا شده و آن را بیاموزند. امروز باید دانش آموزان بیاموزند که چگونه دانش جدید را تولید کنند و معلمین باید به دنبال روشهایی باشند که تفکر و اندیشیدن را به دانش آموزان بیاموزند. با توجه به عصر اطلاعات و پیشرفت سریع در علوم ما هم باید روش تدریس خود را بعد از سال. ها تغییر دهیم. پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی می باشد، نحوه گردآوری اطلاعات نیز با استناد به منابع کتابخانه ای، کتب، مقالات، پایان نامه ها و اسناد اینترنتی می باشد. نوع تحقیق کیفی مبتنی بر شواهد و نظریه های مرتبط می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان تمامقی مقاطع میباشند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، یادگیری ، روش سنتی ، روش جدید ، معلم