بررسی مدیریت و نحوه اداره کردن کلاس توسط معلمان در کلاس های چند فرهنگی

اداره کردن کلاس های چند فرهنگی کار سختی به نظر میرسد. برای مدیریت بهتر کلاس، باید ارتباط بیشتری با دانش آموزان برقرار کرد. این ارتباط می تواند شامل شنیدن نظرات و ایده های آنها، بحث درباره مسائلی باشد که ممکن است در کلاس پیش آیند، و تشویق و پشتیبانی از آنها برای یادگیری و انجام تمرینات باشد. بنابراین، نقش مدارس و معلمان در تقویت این مهارت ها نه تنها به بهبود کیفیت آموزشی بلکه به ایجاد جامعه ای همزیست و متنوع منجر می شود. این روند مستلزم تعهد و تلاش مستمر از سوی معلمان و نهادهای آموزشی است تا محیط های آموزشی به گونه ای طراحی شوند که به نیازهای همه دانش آموزان پاسخ دهند و از قابلیت های منحصر به فرد هر فرد بهره برداری کنند. در این پژوهش سعی داریم با بررسی نحوه های مختلف مدیریت کلاس ایده و راهکار های جدید در جهت بهبود فرایند مدیریت کلاس های چند فرهنگی ارائه دهیم. پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی می باشد، نحوه گردآوری اطلاعات نیز با استناد به منابع کتابخانه ای، کتب، مقالات، پایان نامه ها و اسناد اینترنتی می باشد. نوع تحقیق کیفی مبتنی بر شواهد و نظریه های مرتبط می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان مقطع ابتدایی میباشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، چند فرهنگی ، کلاس درس ، معلم ، دانش آموز