چگونگی ساماندهی فضای فیزیکی کلاس درس در مدارس چندپایه

ساماندهی فیزیکی کلاس درس یکی از رکن های اصلی مدیریت کلاس درس می باشد که در راستای تحقق آموزشی و پرورشی و همچنین بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری نقش بسزایی دارد که این مهم در مدارس چند پایه با توجه به شرایط و چالش های خاصش، از اهمیت بیشتری برخوردار است؛ از این رو هدف از مطالعه حاضر«چگونگی ساماندهی فضای فیزیکی کلاس درس در مدارس چندپایه» می باشد. در تلاش برای پاسخگویی به مساله اصلی پژوهش حاضر، از روش پایه ای« تحلیل فلسفی مبتنی بر استدلال های عقلانی» در طیف مطالعات کتابخانه ای، استفاده شده است. نتایج بدست آمده از این مطالعه حاکی از آن است که در مدیریت و ساماندهی فضای فیزیکی کلاس درس با تنظیم کردن و اهمیت دادن به مولفه هایی نظیر نور و عوامل آن(شدت، میزان و توزیع)، شکل ظاهری کلاس(بهسازی، با نشاط سازی، سرانه مساحت و فضا)، صدا و عوامل آن(آلودگی صوتی و ورودی و خروجی صدا)، تهویه مناسب(وسایل سرمایشی، گرمایشی و تهویه) و در نهایت چینش مناسب کلاسی چند پایه، می توان در جهت بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری گام های مثبتی برداشت.

کلیدواژه ها:

مدارس چند پایه ، مدیریت ، فضای فیزیکی