هوش های چندگانه: شناسایی و پرورش نقاط قوت منحصر به فرد هر دانش آموز

دیدگاه سنتی هوش اغلب بر یک معیار واحد و استاندارد متمرکز است. با این حال، نظریه هوش چندگانه هاوارد گاردنر (MI) چارچوب وسیع تری را برای درک هوش انسانی پیشنهاد می کند. MI نشان می دهد که افراد دارای طیفی از هوش ها هستند، از جمله هوش های کلامی-زبانی، منطقی-ریاضی، دیداری-فضایی، بدنی- حرکتی، موسیقیایی، بین فردی، درون فردی و هوش طبیعی. این مقاله مروری به بررسی مفهوم MI و پیامدهای آن برای تمرین آموزشی می پردازد. با تکیه بر تحقیقات فعلی، این مقاله به بررسی مزایای شناسایی و پرورش نقاط قوت منحصر به فرد دانش آموزان با توجه به هوش غالب آنها می پردازد. این بررسی بر استراتژی هایی برای ترکیب اصول MI در طراحی برنامه درسی، روش های آموزشی و شیوه های ارزیابی تاکید دارد. با پذیرش مفهوم MI، مربیان می توانند محیط های یادگیری را ایجاد کنند که به فراگیران متنوع پاسخ دهد و تجربه آموزشی جذاب تر و موثرتری را برای همه دانش آموزان ایجاد کند.

کلیدواژه ها:

نظریه هوش چندگانه ، هوارد گاردنر ، تنوع یادگیرنده ، آموزش متمایز ، برابری آموزشی