تحلیل پیامدهای روانی-آموزشی طلاق والدین بر فرآیند یادگیری دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی تاثیرات روانی و آموزشی ناشی از طلاق والدین بر فرآیند یادگیری دانش آموزان است. در طی چند دهه گذشته، تغییرات ساختاری در خانواده ها به ویژه افزایش موارد طلاق، ابعاد متعددی از جنبه های روانی و آموزشی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار داده است. پژوهش حاضر با استفاده از روش های ترکیبی (کیفی و کمی) و بهره گیری از نمونه ای از دانش آموزان دوره ابتدایی و دبیرستانی، سعی در شناسایی و تحلیل اثرات منفی و مثبت این پدیده بر انگیزه، عملکرد تحصیلی و سلامت روانی آن ها دارد. داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد و مصاحبه های عمیق گردآوری شده و با استفاده از نرم افزارهای آماری مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج اولیه نشان می دهد که تجربه طلاق والدین می تواند موجب افزایش اضطراب، کاهش اعتماد به نفس و تغییر در الگوهای رفتاری شود؛ اما در عین حال، در برخی موارد، بهبود مهارت های مقابله ای و خودتنظیمی مشاهده شده است. یافته های این پژوهش می تواند بستری جهت تدوین سیاست ها و برنامه های حمایتی آموزشی و مشاوره ای برای دانش آموزان آسیب دیده فراهم آورد. بنابراین، توجه به ابعاد روانی-آموزشی طلاق والدین از اهمیت ویژه ای برخوردار بوده و پیشنهاد می شود با همکاری مدارس، خانواده ها و نهادهای مشاوره ای، اقداماتی جهت کاهش پیامدهای منفی صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

طلاق والدین ، پیامد روانی ، یادگیری