گونه توانستیم مشکل اعتماد به نفس دانش آموز کم توان جسمی -حرکتی را برطرف کنیم؟

کودکان با نیازهای ویژه معلول خودپنداره پایین تری نسبت به سایر افراد دارند و از این رو در معرض مشکلات هیجانی اجتماعی زیادی هستند، آدلر روانشناس مهم ترین نیاز هر انسانی را عزت نفس می داند و معتقد است اگر آموزگاران عزت نفس کودکان دارای معلولیت را افزایش دهند در نهایت حقارت و خود کم بینی را در آن ها کاهش داده اند. همچنین عزت نفس مناسب ، سازگاری اجتماعی و عاطفی این کودکان نیز افزایش می یابد. عزت نفس مهم ترین عامل در شکل گیری شخصیت و سلامت روان کودکان دارای معلولیت است چراکه عزت نفس پایین منجر به افزایش حس حقارت و خودکم بینی در کودکان می شود. افرادی که دچار ناتوانی هستند معمولا نگرش منفی والدین را در اکثر زمینه ها به همراه دارند، در برخورد با هم سالان تجارب منفی دارند و ناکامی های پی درپی دلسردی و سرخوردگی را برایشان ایجاد می کند، از این رو همراهی و نوع نگرش والدین به معلولیت فرزند بسیار اهمیت دارد.(پست ،همکاران. ۲۰۱۸)پژوهش حاضر در سال تحصیلی جاری ،از نوع مطالعه موردی ،مشکل رفع ضعف اعتماد به نفس دانش آموزی با مشکل حرکتی- جسمی در پایه اول دبستان هفتاد دو تن منطقه بسطام استان سمنان صورت گرفته است . روش تحقیق در این مطالعه، توصیفی از نوع پیمایشی بوده ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه ی محقق ساخته .......... می باشد که اعتبار آن بااستفاده از اعتبار محتوایی از نوع صوری و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای مفهوم گرایش به زندگی تجملاتی۰/۷۶۵ مورد تایید قرار گرفت. هدف تقویت اعتماد به نفس دانش آموزی که مشکل حرکتی،جسمی دارد.پس از انجام راهکارها در این پژوهش تقویت اعتماد به نفس دانش آموزمشاهده شد.می باشد.

کلیدواژه ها:

تقویت ، اعتماد به نفس ، دانش آموز ، مشکل حرکتی- جسمی