آموزش کودکان با اختلالات یادگیری از طریق استفاده از هوش مصنوعی در پلتفرم های دیجیتال

امروزه استفاده از فناوری های دیجیتال در آموزش، به ویژه برای کودکان با اختلالات یادگیری، توجه بسیاری از پژوهشگران را به خود جلب کرده است. هوش مصنوعی (AI) در پلتفرم های دیجیتال می تواند با ایجاد محیط های آموزشی شخصی سازی شده، نقش مهمی در بهبود فرایند یادگیری این گروه از دانش آموزان ایفا کند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در پلتفرم های دیجیتال بر یادگیری کودکان با اختلالات یادگیری، از جمله نارساخوانی، نارسانویسی و اختلال کم توجهی-بیش فعالی (ADHD) است. در این مقاله، ابتدا مفاهیم مرتبط با اختلالات یادگیری و چالش های آموزشی مرتبط با آن ها بررسی می شود. سپس، روش های نوین مبتنی بر هوش مصنوعی، مانند یادگیری ماشینی، پردازش زبان طبیعی و تحلیل رفتار دانش آموزان، مورد مطالعه قرار می گیرد. استفاده از این فناوری ها در پلتفرم های دیجیتال می تواند به شخصی سازی محتوا، ارائه بازخورد آنی، بهبود تمرکز و تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان کمک کند. علاوه بر این، به کارگیری هوش مصنوعی در ارزیابی پیشرفت تحصیلی و تنظیم برنامه های آموزشی متناسب با نیازهای هر کودک بررسی شده است. نتایج پژوهش های اخیر نشان می دهد که استفاده از پلتفرم های دیجیتال هوشمند می تواند تاثیر مثبتی بر یادگیری کودکان با اختلالات یادگیری داشته باشد. با این حال، چالش هایی مانند نیاز به داده های دقیق، حفظ حریم خصوصی و هزینه های پیاده سازی این فناوری ها نیز وجود دارد که در این مقاله به آن ها پرداخته می شود. در نهایت، پیشنهادهایی برای بهینه سازی استفاده از هوش مصنوعی در آموزش کودکان با اختلالات یادگیری ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، هوش مصنوعی ، پلتفرم های دیجیتال