تجارب زیسته معلمان از کلاس های چندپایه: چالش ها، دستاوردها و راهکارهای نوین در مدیریت تدریس

این مقاله به بررسی تجارب زیسته معلمان در مدیریت کلاس های چندپایه پرداخته و چالش ها، دستاوردها و راهکارهای نوین در بهبود فرآیند تدریس را مورد تحلیل قرار می دهد. کلاس های چندپایه به عنوان یکی از ساختارهای رایج در مدارس مناطق دورافتاده و کم بهره، همواره با مشکلاتی نظیر تفاوت سطح دانش آموزان، محدودیت منابع و فشارهای زمانی روبه رو هستند. از سوی دیگر، این کلاس ها می توانند زمینه ای برای بروز نوآوری های آموزشی و تقویت مهارت های مدیریتی معلمان فراهم آورند. پژوهش حاضر با استفاده از رویکرد کیفی و تحلیل محتوای مصاحبه های عمیق با معلمان دارای تجربه در کلاس های چندپایه، ابعاد مختلف این تجارب را بررسی نموده و از دیدگاه های آنان، راهکارهایی جهت ارتقای کیفیت آموزش ارائه می دهد. یافته های به دست آمده نشان می دهد که توانمندسازی معلمان، استفاده از فناوری های نوین آموزشی و ایجاد فضایی مشارکتی از عوامل کلیدی در بهبود مدیریت کلاس های چندپایه می باشد. این مقاله با ارائه شواهد میدانی، توصیه هایی جهت تدوین سیاست های حمایتی در حوزه آموزش و پرورش ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

کلاس های چندپایه ، تجارب زیسته ، مدیریت تدریس