تحلیل تاثیر نظریه خودمختاری درسی و یا رایانه بر مدیریت انگیزه در کلاس

نظریه خودمختاری درسی، که بر اساس ایده های دکسی و ریان توسعه یافته است، بر اهمیت احساس کنترل فردی و اراده در فرآیند یادگیری تاکید دارد. این نظریه معتقد است که دانش آموزان زمانی که در فرآیند یادگیری احساس خودمختاری کنند، انگیزه داخلی آنها تقویت می شود و می توانند به بهترین شکل ممکن در تحصیل خود پیشرفت کنند. در این راستا، استفاده از رایانه ها و فناوری های آموزشی می تواند به دانش آموزان فرصتی برای تجربه یادگیری مستقل و شخصی سازی شده بدهد. با ارائه محیط های یادگیری تعاملی و انعطاف پذیر، این فناوری ها به دانش آموزان این امکان را می دهند که با سرعت و شیوه ای که متناسب با نیازهای فردی آنهاست، مطالب درسی را یاد بگیرند و از این رو انگیزه داخلی آنها تقویت می شود.این تاثیرات در زمینه مدیریت انگیزه در کلاس درس بسیار قابل توجه است. استفاده از ابزارهای دیجیتال و رایانه ای می تواند به معلمان کمک کند تا محیط یادگیری را به گونه ای طراحی کنند که دانش آموزان در آن احساس خودمختاری کنند و انگیزه لازم برای مشارکت فعال در درس ها را پیدا کنند. به عنوان مثال، استفاده از نرم افزارهای تعاملی که به دانش آموزان اجازه می دهند تا از طریق فعالیت های مختلف به حل مسائل بپردازند، باعث می شود که آنها احساس کنند که در فرآیند یادگیری خود دارای کنترل هستند و می توانند در تصمیم گیری های آموزشی دخیل باشند. این نوع مشارکت و تعامل می تواند موجب تقویت انگیزه درونی دانش آموزان شود و به ارتقاء یادگیری و موفقیت تحصیلی آنها منجر شود.

کلیدواژه ها:

نظریه خودمختاری درسی ، رایانه ، مدیریت انگیزه ، کلاس