میزان رابطه مدیریت دانش با میانجیگری مولفه فرصت یادگیری بر رضایت شغلی معلمان

پژوهش حاضر می زان رابطه مدیریت دانش با می انجیگری مولفه فرصت یادگیری بر رضایت شغلی معلمان را بررسی می کند. این تحقیق از اطلاعات جمع آوری شده از ۳۴۵ معلم در استان تهران استفاده می کند. برای جمع آوری داده های الزم از روش پیمایشی استفاده گردید و داده ها برای مشخص کردن ارتباط بین شیوه های رضایت شغلی و مدیریت دانش با می انجی گری فرصت های یادگیری بررسی و تحلیل شدند. یافته ها نشان می دهد که شیوه های مدیریت دانش تاثیر مثبت و معناداری بر رضایت شغلی دارد. علاوه بر این، شیوه های مدیریت دانش ها به طور مثبت بر فرصت های یادگیری تاثیر می گذارند، که به نوبه خود به می زان قابل توجهی به رضایت شغلی کمک می کند. نتایج نشان می دهد که فرصت های یادگیری رابطه بین شیوه های مدیریت دانش و رضایت شغلی را واسطه می کنند. این مطالعه توصیه می کند که معلمان تهرانی می توانند رضایت شغلی را با توسعه شیوه های مدیریت دانش موثر که از کیفیت یادگیری پشتیبانی می کند، بهبود بخشند. این شیوه ها همچنین رضایت کارکنان را افزایش می دهد و با اهداف استراتژیک شناسایی شده اقتصاد مبتنی بر دانش در چارچوب تهران سازگار است. علاوه بر این، این تحقیق ادبیات نظری را در مورد رابطه بین شیوه های مدیریت دانش و رضایت شغلی، با فرصت های یادگیری به عنوان عوامل می انجی، گسترش می دهد. این پیامدهای مهمی برای آموزش و پرورش ارائه می کند و پایه ای برای مطالعات آینده برای بررسی تعدیل کنندگان بالقوه و تکرار این نتایج در سایر مناطق جغرافیایی ارائه می کند.

کلیدواژه ها:

رضایت شغلی ، فرصت های یادگیری ، مدیریت دانش