اثربخشی آموزش خردورزی بر اساس نظریه استرنبرگ بر هوش اخلاقی کودکان مقطع دبستان شهر اصفهان

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش خردورزی بر اساس نظریه استرنبرگ بر هوش اخلاقی کودکان مقطع دبستان شهر اصفهان بود. روش پژوهش به صورت نیمه آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل و پیش آزمون-پس آزمون بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان مقطع دبستان شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود که به شیوه ی نمونه گیری هدفمند از مناطق شش گانه تعداد ۴۰ دانش آموز انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه ۲۰ نفره گمارده شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ی هوش اخلاقی امینی مقدم (۱۳۹۷) بود. گروه آزمایش جلسات آموزشی خردورزی بر اساس نظریه استرنبرگ را طی ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای دریافت و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. جهت تجزیه و تحلیل پژوهش از تحلیل واریانس با اندازه گیری تکرار شده (مکرر) با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش خردورزی بر اساس نظریه استرنبرگ موجب بهبود هوش اخلاقی می گردد. از این رو پیشنهاد می گردد آموزش خردورزی براساس نظریه استنبرگ توسط مشاورین در مدارس برای تقویت هوش اخلاقی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

خردورزی ، نظریه استرنبرگ ، هوش اخلاقی ، کودکان