فضای آموزشی و تاثیرگذاری آن در پیشرفت تحصیلی دانشآموزان

یکی ازعوامل موثر تربیتی در آموزش و پرورش نوین، محیط آموزشی و فضای مدرسه است. معلم، دانشآموز، شیوه تدریس، مواد درسی، مدیریت آموزشی، خانواده، محیط اجتماعی و غیره، ازجمله عواملی هستند که تاثیر بسزایی در یادگیری و فرآیند آموزشی دارند و موردبررسی و جستجو قرار میگیرند. این در حالی است که فضای فیزیکی مدرسه در نظام جدید تعلیم و تربیت که نمایانگر نقش فعال در روند پربارتر نمودن کیفیت فعالیتهای آموزشی و پرورشی است، کمتر موردتوجه قرار گرفته است(ابراهیمی ومشعل،۱۳۸۸؛ به نقل از قاسمیان وغفوری،۱۳۹۴). آنچه شخصیت آدمی را شکل میدهد، بی شک فضایی است که در آن پرورش یافته است. آنچه میپسندد به آن چیزی که در گذشتهاش مشاهده نموده بستگی دارد و آنچه میداند همان است که در کودکی و نوجوانی آموخته است. ایجاد محیط آرام، دوست داشتنی و لذت بخش، موجب جلب توجه و تمایل دانشآموزان برای حضور در مدرسه و ارتقا سلامت روانی آنان میشود. هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی فضای آموزشی و تاثیرگذاری آن در پیشرفت تحصیلی دانشآموزان به روش توصیفی– تحلیلی است، که جمع آوری اطلاعات با استفاده از منابع کتابخانهای و جستجو در منابع مختلف انجام شده است. نتایج نشان میدهد که عوامل محیط آموزشی از مولفههای تاثیر گذار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. فضای آموزشی بر رشد اجتماعی و عاطفی، شادی، سازماندهی و آرایش کلاس درس و یاددهی و یادگیری تاثیر بسزایی دارد. پیشرفت تحصیلی با عوامل گوناگونی همبستگی دارد. رشد اجتماعی، عاطفی، شادبودن و مدل و آرایش کلاس و فرایند یاددهی- یادگیری مولفههای همبسته با پیشرفت تحصیلی هستند.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، محیط آموزشی ، رشد اجتماعی و عاطفی ، شادی