کیفیت تدریس و تاثیر آن در هیجان های پیشرفت تحصیلی

پژوهش حاضر به بررسی کیفیت تدریس و تاثیر آن در هیجان های پیشرفت تحصیلی پرداخته است. روش پژوهش به صورت مروری بوده و با مطالعه اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که آموزش یکی از مسایل بسیارمهم نظام های تعلیم و تربیت است. منظور از آموزش فرایند دوسویه یاددهی- یادگیری است اطلاعات، مهارت ها و نگرش های مثبت درباره موضوع است. امروزه هدف از تعلیم و تربیت تنها انتقال میراث فرهنگی و تجارب بشری به نسل جدید نیست. بلکه رسالت نظام های آموزشی را ایجاد تغییرات مطلوب در نگرش ها، شناخت ها و در نهایت رفتار انسان ها دانسته اند. روش های تدریس نیز به عنوان یکی از عوامل به کمک این رسالت آمده است. یکی از مشکلات اساسی در نظام آموزش و پرورش خصوصا در کشور ما بکار نگرفتن روش های نوین درآموزش است. به همین سبب کیفیت آموزشی از سطح مطلوب برخوردار نیست. یکی از دلایل آن عدم آشنایی معلمان با روش های نوین تدریس است. توسعه حرفه ای معلمان می تواند به بهبودکیفیت یادگیری دانش آموزان و توسعه نظام آموزشی منجر گردد که پیامد آن دستیابی به اهداف با اهمیت می باشد. در این راستا، بررسی عملکرد معلمان در ابعاد مختلف و به ویژه در حیطه تدریس بسیارضروری است. زیرا تدریس، فنی ترین و اصلی ترین کارکرد نظام های آموزشی درنظر گرفته می شود، که باید ماهرانه انجام پذیرد و این نیازمند مسولیت پذیرتر و پاسخگوتر بودن مدرسان است. تدریس یک فرایند انتقال مهارت، نگرش ها و ارزش ها است که باعث ایجاد تغییراتی در رفتار دانش آموزان می گردد. بنابراین کیفیت تدریس نقش اساسی در کیفیت یادگیری ایفا می کند و دانش و مهارت های آموخته شده بطور انکارناپذیری با کیفیت یادگیری آنان ارتباط دارد.

کلیدواژه ها:

کیفیت تدریس ، هیجان های پیشرفت تحصیلی ، آموزش و پرورش