بهینه سازی تدریس برای دانش آموزان در کلاس های چندپایه

پژوهش حاضر به بررسی بهینه سازی تدریس برای دانش آموزان در کلاس های چندپایه پرداخته است. روش پژوهش به صورت مروری بوده و با مطالعه اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که در یک کلاس چندپایه دانش آموزان با سن و جنسیت متفاوت در کنار هم قرار دارند و رفتار معلم باید با توجه و درنظر گرفتن سن و روحیات آنها باشد، شاید تصور می شود دانش آموزان دختر و پسر نمی توانند در یک کلاس با یکدیگر سازش داشته باشند ولی اینگونه نیست و معلم با مشخص کردن وظایف هریک از فراگیران، درفرایند کلاسی می تواند به آنها کمک کند و اغلب پیش می آید که فراگیران به یکدیگر کمک می کنند. معلم این کلاس ها می تواند با قرار دادن فراگیران در یک گروه، از این ترکیب متفاوت نهایت استفاده را ببرند، گاهی دانش آموزان را بر اساس جنسیت گروه بندی کنید و وظایف متفاوتی برای هرکدام درنظر بگیرید و گاهی هم، دختر و پسران یک پایه را در یک گروه قرار دهید و به آنها تکالیف یکسانی بدهید. همچین معلم باید یک رابطه دوستانه همراه با رعایت ادب و احترام را در بین دانش آموزان دختر و پسر برقرار کند تا در مواقع لازم از یک دیگر درخواست کمک کنند. در رابطه با ترکیب سنی متفاوت در کلاس چندپایه که بین ۶ تا ۱۴سال می باشد، این نکته بسیارحائز اهمیت است که دانش آموزان پایه اول و دوم از صبر و حوصله کمتری نسبت به دیگر پایه ها برخوردارند و معلم باید در جریان تدریس، این پایه ها را در محور اول تدریس خود قرار دهد و نیاز های آنها را برطرف سازد، همچنین از بچه های پایه های بالاتر همانطور که گفنه شد می توان درجریان تدریس استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

کلاس های چندپایه ، بهینه سازی تدریس ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش