اولویت بندی استراتژی های آموزشی برای بهینه سازی مصرف آب شرب با استفاده از فرآیند تحلیل سلسله مراتبی

هدف: با توجه به افزایش بحران آب در بسیاری از نقاط جهان، مدیریت مصرف آب شرب به ویژه از طریق آموزش، یکی از مهم ترین راهکارها برای کاهش تقاضا و حفظ منابع آبی است. این پژوهش باهدف شناسایی و تعیین اولویت های آموزشی به منظور بهینه سازی مصرف آب شرب انجام شده است.روش شناسی پژوهش: این تحقیق از نوع کاربردی و با استفاده از مدل فرآیند تحلیل سلسله مراتب[۱] انجام شده است. معیارهای ارزیابی شامل هزینه، اثربخشی، پایداری تاثیرات، سهولت اجرا و تغییر رفتار و گزینه های تصمیم شامل آموزش عمومی، آموزش در مدارس، آموزش کارکنان دولتی و خصوصی و آموزش مبتنی بر فناوری شناسایی شدند. داده ها از طریق نظرسنجی از ۲۸ نفر از خبرگان و تحلیل مقایسه های زوجی گردآوری و با استفاده از نرم افزار Expert Choice پردازش شد.یافته ها: نتایج نشان داد که "برنامه های آموزش در مدارس" به دلیل اثربخشی بلندمدت در تغییر رفتارها و انتقال دانش به خانواده ها در اولویت اول قرار دارند. "کمپین های آموزش عمومی" و "برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری" به ترتیب در رتبه های دوم و سوم قرار دارند که مورد دوم با چالش هایی مانند محدودیت های زیرساختی مواجه است. "آموزش برای کارکنان بخش خصوصی و دولتی" با توجه به مخاطبان هدف محدود و تاثیر نسبتا کمتر در رتبه آخر قرار گرفت.اصالت/ارزش افزوده علمی: این تحقیق با ارایه یک چارچوب تصمیم گیری سیستماتیک، شکاف میان تحقیقات نظری و کاربردهای عملی در زمینه آموزش و مدیریت مصرف آب را پر کرده و پیشنهاد هایی برای طراحی برنامه های آموزشی هدفمند ارایه می دهد. نتایج می تواند به سیاست گذاران و مدیران در تدوین برنامه های موثرتر و پایدارتر کمک کند.

کلیدواژه ها:

برنامه های آموزشی ، تحلیل سلسله مراتبی ، کاهش مصرف آب ، مدیریت مصرف آب ، آموزش