مطالعه تطبیقی تحلیل تاثیر سبکهای مختلف مدیریت کلاس بر تقویت مهارت های فراشناختی و خودتنظیمی در دانش آموزان

این پژوهش به مطالعه تطبیقی تاثیر سبک های مختلف مدیریت کلاس بر تقویت مهارتهای فراشناختی و خودتنظیمی در دانش آموزان میپردازد. با توجه به اهمیت فراشناخت و خودتنظیمی در فرآیند یادگیری، هدف این مطالعه بررسی این موضوع است که چگونه سبک های مدیریتی متفاوت معلمان در کلاس درس میتواند بر توسعه این مهارت ها در دانش آموزان تاثیر بگذارد. روش پژوهش شامل بررسی تطبیقی نمونههایی از کلاس های درس با سبکهای مدیریتی مختلف، از جمله سبک های مقتدرانه، مشارکتی، و آزادمنشانه است. دادهها از طریق مشاهده کلاس ها، مصاحبه با معلمان و دانش آموزان، و پرسشنامه های استاندارد جمعآوری شده و با استفاده از روشهای آماری تحلیل گردیده اند. یافته های پژوهش نشان می دهند که سبکهای مدیریتی مقتدرانه و مشارکتی به طور معناداری به تقویت مهارتهای فراشناختی و خودتنظیمی دانش آموزان کمک میکنند، در حالی که سبک های آزادمنشانه ممکن است منجر به کاهش تمرکز و کنترل دانش آموزان بر فرآیند یادگیری خود شوند. این مطالعه تاکید می کند که انتخاب و اجرای سبک مدیریتی مناسب در کلاس درس میتواند به بهبود کیفیت یادگیری و ارتقاء مهارت های تحصیلی دانش آموزان کمک کند. نتایج به دست آمده میتوانند به معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی در بهبود روش های تدریس و مدیریت کلاس یاری رسانند.

کلیدواژه ها:

فرشناخت ، دانش آموزان ، سبک های مدیریت کلاس