تاثیر قانون شوراهای آموزش و پرورش در رفع مشکلات نظام تعلیم و تربیت دانش آموزان ابتدایی

آموزش و پرورش به عنوان اصلی ترین نهاد اجتماعی، کانون انتشار دانایی و مقدمه ی توانایی است. نهاد آموزش و پرورش می تواند ضمن تربیت افراد آگاه و پرورش نیروی کار ماهر، تسهیل گر توسعه فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و مقدمه وحدت س یاس ی و مل ی باشد که در نها یت به ارتقای مدیریت موثر س یاست داخلی می انجامد. در هر اجتماع علمی سازمان هایی وجود دارند که برای تقویت آن اجتماع علمی نقش های متعددی را ایفا می کنند. ترب یت دانش آموزان ابتدایی که در آغاز ورود به اجتماع بزرگ انسان ها هستند از حساس یت ویژهای برخوردار است. مشارکت اولیاء دانش آموزان علی الخصوص در مقطع ابتدایی زمینه ساز رشد و بالندگ ی فرد و جامعه خواهد بود. رابطه ای دو سویه بین مدیران و دستاندرکاران فرهنگی مدرسه و والدین دانش آموزان وجود دارد و این رابطه مستلزم تعامل سازنده بین دو نهاد مدرسه و خانواده است. مد یر می تواند مدرسه را به عنوان یک مجموعه باز یا بسته اداره کند. مدیری که مدرسه را به گونه ا ی مدیریت می کند که اولیای دانش آموزان را از جریان عملکرد و اهداف مدرسه مطلع می نماید، در حقیقت حلقه اتصال مطلوب و موثر بین تعلیم و تربیت و مشارکت اولیا را یافته است. هدف اصلی این پژوهش بررس ی تاثیر قانون شورای آموزش و پرورش بر بهبود وضعیت نظام تعلیم و تربیت است. یکی از عوامل پ یش برنده نظام تعلیم و تربیت شوراهای آموزش و پرورش می باشد و ماهی ت وجودی این شورا که توجه به جنبه های اقتصادی نظام تعلیم و تربیت یک ی از اهداف مهم مستتر در آن است و دخیل بودن دستگا ه های دیگر در تاثیرگذاری ا ین شورا و با عنایت به اینکه به موازات انجام وظایف محوله قوانینی وضع گردیده است که برخی از این قوانین در برهه هایی از زمان کارآیی داشته و اکنون عمال از کارآیی آنها کاسته شده است و کمبود قوانینی نیز وجود دارد که الزم است در قانون گنجانده شود. با توجه به نتایج بدست آمده مشخص شدکه قانون شورای آموزش و پرورش در بهبود وضع یت نظام تعلیم و تربیت از نظر جلب مشارکت عمومی تاثیر مثبت ی گذاشته است. در پاسخ به این سوال که وجود چه قوان ینی در قانون آموزش و پرورش حرکت ا ین شورا را کندتر کرده است. مدیریت و برنامه ر یز ی نیروی انسانی، بودجه، روزمرگ ی، ساختار تربیت معلم، منزلت معلم، س یاست زدگی و عدم استقالل آموزش و پرورش کشور از مهمترین موارد مورد اشاره بوده است.

کلیدواژه ها:

قانون شوراهای آموزش و پرورش ، مشارکت عمومی ، مدیران مدارس ، مقطع ابتدایی