رابطه استفاده از فناوری های یادگیری موبایلی با اشتیاق یادگیری درس علوم با نقش میانجی انگیزه یادگیری در مقطع ابتدایی

هدف اصلی از انجام تحقیق حاضر شناسایی رابطه استفاده از فناوری های یادگیری موبایلی با اشتیاق یادگیری درس علوم با نقش میانجی انگیزه یادگیری در مقطع ابتدایی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل اولیا و معلمان دانش آموزان دختر دوره دوم مقطع ابتدائی در منطقه ۲ در شهر قدس است که تعداد آنها ۲۱۰ نفر می باشد. نمونهگیری تصادفی ساده است. حجم نمونه لازم ۱۳۶ نفر میباشد که مبنای مطالعه قرار گرفته است. جهت سنجش فرضیه های تحقیق معادلات ساختاری ، با استفاده از از نرم افزار pls نسخه ۳ بکار گرفته شده است. نتایج آزمون تحلیل حداقل مربعات جزئی نشان داد که استفاده از فناوری های یادگیری موبایلی ، با ضریب مسیر ۸۶.۲% بر انگیزه یادگیری ، استفاده از فناوری های یادگیری موبایلی ، با ضریب مسیر ۸۱.۷% بر اشتیاق یادگیری ، انگیزه یادگیری ، با ضریب مسیر ۴۶.۸% بر اشتیاق یادگیری تاثیر معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

فناوری های یادگیری موبایلی ، اشتیاق یادگیری ، درس علوم ، انگیزه یادگیری ، مقطع ابتدایی