بررسی رابطه سواد داده با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان

هدف: هدف پژوهش تعیین رابطه¬ی سواد داده با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه رازی است. روش¬شناسی: پژوهش حاضر از نوع کاربردی و به روش توصیفی همبستگی انجام گرفته است. جامعه¬ی آماری، دانشجویان دانشگاه رازی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ (۱۱۰۸۰ نفر) هستند. براساس جدول کرجسی و مورگان حجم نمونه با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به تعداد ۳۷۱ نفر انتخاب شد. جهت گردآوری داده¬ها از پرسشنامه سواد داده و انگیزش پیشرفت تحصیلی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده-ها از آزمون¬های آمار استنباطی و توصیفی استفاده شد. یافته¬ها: بین سواد داده با نمره کل انگیزش پیشرفت تحصیلی رابطه¬ی مستقیم و معناداری وجود دارد. همچنین تمامی مولفه¬های سواد داده با مولفه¬ی انگیزش درونی رابطه¬ی مستقیم و معناداری دارند. بیشترین مقدار همبستگی مولفه¬های سواد داده با انگیزش پیشرفت تحصیلی مربوط به مولفه¬ی درک داده¬ها است. همچنین مقطع تحصیلی و سن با متغیر سواد داده ارتباط معناداری دارند. اما بین جنسیت، ترم تحصیلی، رشته¬ی تحصیلی و دانشکده¬ی محل تحصیل با متغیر سواد داده ارتباط معناداری وجود ندارد. نتیجه¬گیری: سواد داده به دانشجویان کمک می¬کند تا در دنیای پیچیده و پویای اطلاعات، توانایی جستجو، تحلیل و استفاده از داده¬ها را داشته باشند و در نهایت بهترین تصمیمات را اتخاذ کنند. بنابراین مسئولین دانشگاه باید به ارتقای سطح سواد داده دانشجویان و انگیزش پیشرفت تحصیلی آن ها توجه بیشتری داشته باشند.

کلیدواژه ها:

استفاده از داده ها ، انگیزش پیشرفت تحصیلی ، دانشجویان دانشگاه رازی ، سواد داده ، مدیریت داده ها.