بررسی ویژگی های آموزش علوم تجربی مبتنی بر روش STEAM از دیدگاه معلمان پایه ششم ابتدایی
فایل این مقاله در 41 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
تاریخ نمایه سازی: 23 فروردین 1404
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی ویژگی های برنامه درسی آموزش علوم تجربی به روش STEAM از دیدگاه معلمان پایه ششم ابتدایی بر اساس الگوی اکر انجام پذیرفت. جامعه آماری معلمان پایه ششم ابتدایی ناحیه ۳ تبریز بودند که از میان آن ها ۱۰۳ نفر بعنوان نمونه پژوهش و با روش تصادفی ساده انتخاب شدند. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی وابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته ۲۷سوالی است، که روایی آن (۸۳/۰= CVR و ۹۵/۰= CVI) به تایید صاحبنظران رسید و پایایی آن نیز با ضریب آلفای کرونباخ (۹۳/۰) به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی (T تک نمونه ای) استفاده شد. طبق یافته های تحقیق، چارچوب برنامه درسی آموزش علوم تجربی مبتنی بر روش STEAM، رویکردی پروژه محور، فعالیت محور، مشارکتی و ارتباطی بوده و بر نقش فعال دانش آموز به عنوان یادگیرنده تاکید شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه آزاد واحد تبریز
گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند
هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
