تاثیر توانمند سازی رهبری بر رفتار نوآورانه کارکنان و جوامع یادگیری حرفه ای بانقش میانجی توانمند سازی روان شناختی در بین پرستاران بیمارستان امام خمینی(ره)

زمینه وهدف: توانمند سازی رهبری امروزه یکی از مهم ترین مسائل در سازمان ها و ادارات می باشد. از این رو مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط توانمند سازی رهبری بر رفتار نوآورانه کارکنان و جوامع یادگیری حرفه ای از طریق متغیر واسط توانمند سازی روانشناختی پرستاران انجام گردیده است. مواد و روش ها: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است.و جامعه آماری را پرستاران شاغل در بیمارستان امام خمینی (ره ) اورمیه تشکیل می داد که از میان ۱۵۰۰نفر کارمند ۳۱۰ نفر به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های توانمند سازی رهبری زنگ و بارتول(۲۰۱۰)، رفتار نوآورانه کارکنان کانتر(۱۹۸۸)، جوامع یادگیری حرفه ای لی و همکاران (۲۰۱۱) ، توانمند سازی روانشناختی اسپریترز و میشرا(۱۹۹۵) جمع آوری شد . برای بررسی روایی پژوهش از روایی تحلیل عاملی اکتشافی استفاده گردید و برای بررسی پایایی پژوهش از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد داده های پژوهش با استفاده از روش مدل یابی معادلات ساختاری و با بهره گیری از از نرم افزارهای spss۲۶ وPls۳ Smartاتحلیل شدند. ملاحظات اخلاقی: رضایت شفاهی مشارکت کنندگان اخذ و درباره محرمانگی اطلاعات به شرکت کنندگان اطمینان خاطر داده شده است. یافته ها: یافته ها نشان دهنده همبستگی قابل قبول میان کلیه متغیرهای پژوهش بود و فرضیات پژوهش در مسیرهای تحلیل شده نشان می دهد بین توانمند سازی رهبری ورفتار نوآورانه کارکنان و (۰۵۲/۰ (β=رابطه غیر مستقیم وجود دارد. هم چنین بین توانمند سازی رهبری و جوامع یادگیری حرفه ای (۰۱۲/۰=β) رابطه غیر مستقیم وجود دارد. بین توانمند سازی رهبری و توانمند سازی روانشناختی (۳۶/۰(β= رابطه علی و مثبت وجود دارد. توانمند سازی روانشناختی و رفتار نوآورانه کارکنان (۵۸/۰(β= رابطه علی و مثبت وجود دارد. توانمند سازی روانشناختی و جوامع یادگیری حرفه ای (۳۶/۰(β= رابطه علی و مثبت وجود دارد. بنابراین نقش میانجی توانمند سازی روانشناختی در رابطه بین توانمند سازی رهبری و رفتار نوآورانه کارکنان و جوامع یادگیری حرفه ای در مدل تائید می شود

کلیدواژه ها:

رفتار نوآورانه کارکنان جوامع یادگیری حرفه ای ، توانمند سازی رهبری ، توانمند سازی روانشناختی.