استفاده از روش های بازی محور برای پرورش خلاقیت در کلاس درس

در دهه های اخیر، توجه به خلاقیت به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های قرن بیست و یکم، نقش بسزایی در جهت دهی به نظام های آموزشی داشته است. از سوی دیگر، روش های سنتی تدریس اغلب با رویکرد انتقال یک سویه ی دانش، فرصت های کافی برای رشد خلاقیت دانش آموزان فراهم نمی کنند. در این میان، رویکرد بازی محور به عنوان یک روش نوین و پویا، امکان فعال سازی ذهنی، تعامل اجتماعی و یادگیری مبتنی بر تجربه را برای دانش آموزان فراهم می آورد. مقاله حاضر با هدف بررسی نقش و کارآمدی روش های بازی محور در پرورش خلاقیت در کلاس درس، به تحلیل مبانی نظری، شواهد پژوهشی و تجربیات عملی در این زمینه می پردازد.در ابتدا، به مفهوم خلاقیت و مولفه های آن در محیط آموزشی پرداخته شده و سپس اصول یادگیری بازی محور تبیین می گردد. بر اساس مبانی نظری و پژوهش های انجام شده (نظیر حبیبی، ۱۳۹۸؛ احمدی، ۱۳۹۶؛ کیانی، ۱۴۰۰)، استفاده از بازی های آموزشی ساختارمند می تواند زمینه ساز تحریک تفکر واگرا، حل مسئله ی خلاق و افزایش انگیزه در یادگیرندگان باشد. علاوه بر این، کاربرد بازی ها به عنوان ابزار یادگیری، نقش فعالی برای دانش آموزان تعریف کرده و حس مشارکت و مسئولیت پذیری آنان را تقویت می کند.در بخش بعدی مقاله، به معرفی انواع بازی های مناسب برای کلاس درس با هدف پرورش خلاقیت پرداخته شده و مثال هایی از کاربرد عملی این روش ها در مقاطع مختلف تحصیلی ارائه می شود. در پایان، ضمن تحلیل نتایج پژوهش های داخلی و بین المللی، چالش ها و راهکارهای اجرایی برای بهره گیری موثر از بازی در محیط آموزشی مطرح شده است. یافته ها نشان می دهد که طراحی هدفمند بازی های آموزشی، همراه با آگاهی معلمان از اصول روان شناسی یادگیری، می تواند منجر به رشد معنادار خلاقیت دانش آموزان گردد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، یادگیری بازی محور ، روش های نوین تدریس ، کلاس درس ، تفکر واگرا ، بازی آموزشی