اعتبار بخشی الگوی عوامل موثر بر فعالیت های خلاقانه دانش آموزان در درس ریاضی دوره اول متوسطه

پژوهش حاضربا هدف اعتباربخشی الگوی عوامل موثر بر فعالیت های خلاقانه دانش­آموزان در درس ریاضی دوره اول متوسطه به روش پیمایشی اجرا شد. جامعه آماری آن کلیه دبیران متوسطه اول شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود که با روش نمونه گیری خوشه ای به صورت تصادفی سه منطقه آموزش و پرورش (شمال،مرکز و جنوب) انتخاب شدنداز ۲۱۸ نفر دبیر شاغل ۲۰۲ نفر به پرسشنامه پاسخ دادند که به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روایی صوری محتوای پرسشنامه(CVI) ، روایی سازه  و پایایی آن مورد سنجش و تایید قرار گرفت. داده ها با استفاده از روش­های تحلیل عاملی تاییدی و تحلیل مسیر به روش حداقل مربعات جزئی و به­کارگیری نرم افزارSmartpls-۳ تجزیه و تحلیل شدند. مقدار شاخص نیکویی برازش مدل معادل ۶۲/۰ بود که نشان از برازش کلی و قویی برای مدل است. بنابراین می­توان نتیجه گرفت که الگوی مورد بررسی از اعتبار قایل قبولی برخوردار است به طوری که۵ عامل شناسایی شده فراگیر(ویزگی شخصیتی،توانمندی شناختی،انگیزه) ، محیط اجرا(فضای آموزشی،مشارکت)، برنامه درسی و آموزش(اهداف،محتوا،مواد و منابع)، معلم (ویژگی شخصیتی،تخصص وتوانایی حرفه ای،روش تدریس)و خانواده(جو عاطفی،نگرش و سبک زندگی) نقش برجسته ای در فعالیت های خلاقانه دانش­آموزان در درس ریاضی دارند.

کلیدواژه ها:

فعالیت های خلاقانه ، درس ریاضی ، اعتبار بخشی الگو