بررسی نقش احساسات در یادگیری دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

احساسات دانش آموزان در کلاس درس می تواند به شکل مثبت یا منفی تاثیر بر روی یادگیری و پذیرش مطالب داشته باشد. بررسی نشان می دهد که عدم توجه به نیازهای اجتماعی و عاطفی دانش آموزان می تواند منجر به کاهش اعتمادبه نفس، اضطراب و افزایش رفتارهای نامناسب شود. همچنین محیط مدرسه یکی از مهم ترین محیط هایی است که دانش آموزان برای یادگیری و توسعه مهارت های اجتمعی به آن نیاز دارند. با این حال، معلمان در این محیط می توانند یک نقش بسیار مهم در فرآیند یادگیری دانش آموزان ایفا کنند. یادگیری، فرآیندی پیچیده و چندبعدی است که نه تنها به توانایی های شناختی، بلکه به وضعیت احساسی فرد نیز وابسته است. احساسات می توانند به عنوان محرکی برای یادگیری عمل کنند یا برعکس، باعث کاهش توانایی فرد در درک و یادگیری شوند. احساسات می توانند تاثیرات عمیقی بر فرآیند یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشند. احساسات، بخش جدایی ناپذیری از فرآیند یادگیری هستند. با مدیریت صحیح احساسات، می توان نه تنها عملکرد تحصیلی را بهبود بخشید، بلکه به دانش آموزان کمک کرد تا با انگیزه و اشتیاق بیشتری به یادگیری بپردازند. مربیان و والدین می توانند با ایجاد محیط های یادگیری مثبت و حمایت کننده، نقش موثری در این زمینه ایفا کنند. نتایج این مطالعه نشان می دهد که احساسات مثبت مانند شادی و انگیزه می توانند یادگیری را تسهیل کنند، در حالی که احساسات منفی مانند اضطراب و افسردگی می توانند مانع از یادگیری موثر شوند.

کلیدواژه ها:

احساسات ، یادگیری ، دانش آموزان ، دوره دوم ابتدایی ، مدیریت احساسات