بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی در نحوه یاددهی خالقانه معلمان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان عجب شیر

هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی در نحوه یاددهی خالقانه معلمان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان عجب شیر بود. در این راستا دو فرضیه اصلی و ه شت فرضیه فرعی تنظیم گردید. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان عجب شیر میباشد که تعداد آنها ۷۴۴۵ نفر بود. که حجم نمونه آماری بر اساس فرمول کوکران ۳۶۵ بدست آمد که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. ابزار جمعآوری اطلاعات سه پرسشنامه، پرسشنامه فناوریهای نوین آموزشی آرونچالم و ولمورگان (۲۰۱۸)، پرسشنامه یاددهی خالقانه معلمان ریف (۲۰۰۳)، و پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۲۰۰۸) میباشد که پس از سنجش روایی و پایایی و اطمینان از آن در اختیار نمونه آماری قرار داده شد. پس از جمع آوری پرسشنامه ها، اطلاعات حاصله با استفاده از روش های آماری توصیفی تلخیص و طبقه بندی شد و برای آزمون فرضیه های تحقیق، از آزمون های کلموگروف اسمیرنف، رگرسیون استفاده گردید. نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها، نشاندهنده تائید تمام فرضیه های تحقیق (بجز فرضیه ۱-۱. فناوریهای نوین آموزشی در استفاده معلمان از تکنولوژی در مدارس ابتدایی شهرستان عجب شیر، فرضیه ۱-۳. فناوریهای نوین آموزشی در توجه به نیازهای شخصی دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهرستان عجب شیر و فرضیه ۲-۲. فناوریهای نوین آموزشی در تاثیرات هیجانی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان عجب شیر) که رد شدند، می باشد.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، نحوه یاددهی خالقانه معلمان ، عملکرد تحصیلی