ارزیابی سواد دیجیتال معلمان زن دوره ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان پلدشت

پژوهش حاضر درصدد ارزیابی سواد دیجیتال معلمان زن دوره ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان پلدشت می باشد. تحقیق حاضر از حیث هدف، کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان زن شهرستان پلدشت در هر دو دوره تحصیلی و حجم نمونه با ۱۲۰ می باشد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه سنجش سواد دیجیتال با ۳۵ سوال، ترجمه پرسشنامه استاندارد دانشگاه داندی اسکاتلند می باشد که پایایی درونی مولفه ها با آلفای کرونباخ باالتر از ۰.۷ ارزیابی شده است. این پرسشنامه ابعاد درک و مشارکت در فعالیت های دیجیتال، یافتن اطلاعات، ارزیابی کیفی اطلاعات (تعامل آنلاین و ابزارهای آنلاین)، مدیریت اطلاعات و اطلاع رسانی و همکاری و به اشتراک گذاشتن محتوای دیجیتال را بررسی می نماید. داده های به دست آمده بعد از توزیع پرسشنامه ها با نرم افزار spss و آزمون t تجزیه و تحلیل گردید. نتایج نشان می دهد که متغیرهای درک و مشارکت در فعالیت های دیجیتال، یافتن اطلاعات و همکاری، به اشتراک گذاشتن محتوای دیجیتال و سطح کلی سواد دیجیتال بیشتر از حد متوسط ولی ارزیابی کیفی اطلاعات (تعامل آنلاین و ابزارهای آنلاین) و مدیریت اطلاعات و اطلاع رسانی کمتر از حد متوسط ارزیابی شده است.

کلیدواژه ها:

درک و مشارکت در فعالیت های دیجیتال ، یافتن اطلاعات ، ارزیابی کیفی اطلاعات ، مدیریت اطلاعات و اطلاع رسانی ، همکاری و به اشتراک گذاشتن محتوای دیجیتال ، سواد دیجیتال