مبانی نظری و پژوهشی طراحی محیط یادگیری سازندهگرا در آموزش پیش دبستانی: مرور نظاممند

آموزش در دوره پیشدبستانی به عنوان دوره ای حساس جهت شکلگیری شخصیت، مهارت های اجتماعی و مهارتهای یادگیری کودکان، نقش اساسی و انکار ناپذیری دارد. از طرفی آموزش در این دوره کودکمحور است و تجارب و محیط های یادگیری باید به گونهای طراحی شوند که کودک نقش فعال در یادگیری داشته باشد، که این خود ویژگی کلیدی نظریه های سازندهگرا در یادگیری است. پژوهش حاضر، با استفاده از روش مرور نظاممند به بررسی پژوهش های ده سال گذشته در زمینه طراحی محیطهای یادگیری برای پیشدبستان و با تاکید بر رویکرد سازندهگرا پرداخته است. با استفاده از پروتکل PRISMA ۲۰۲۰ در فرایند مرور، ۱۰ مقاله از نظر موضوع، محور مطالعه و روش پژوهش مورد بررسی قرارگرفتند

کلیدواژه ها:

طراحی محیطهای یادگیری ، پیش دبستان ، سازندهگرا ، مرور نظاممند