اثربخشی آموزش مهارتهای فرزندپروری ذهن آگاهانه برکاهش لجبازی-نافرمانی مقابله ای کودکان، خودتنظیمی هیجانی و بهزیستی روانی مادران کودکان پیش دبستان شهر اهواز

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مهارتهای فرزندپروری ذهن آگاهانه برکاهش لجبازی-نافرمانی مقابله ای کودکان، خودتنظیمی هیجانی و بهزیستی روانی مادران کودکان پیش دبستان بود. طرح نیم آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل، استفاده شد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش شامل الف) مادران کودکان پیش دبستانی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ در شهر اهواز انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند و با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند تعداد ۳۰ نفر(۱۵نفر در گروه آزمایشی و ۱۵ نفر در گروه کنترل) نفر انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایشی و گروه کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) قرار گرفتند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های پرسشنامه نافرمانی مقابله ای کودکان (۲۰۱۴) ( پرسشنامه خودتنظیمی هیجانی۲۰۲۱ ) وپرسشنامه بهزیستی روانی ریف (۱۹۸۹ ) استفاده شد. گروه آزمایش تحت آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه (۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای) قرار گرفتند؛ اما گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. داده ها با استفاده از آزمون آماری تی تست و تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد ادغام آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه بر افزایش لجبازی-نافرمانی مقابله ای (۰/۱۹=F و اندازه اثر ۳۰/۰)، خودتنظیمی هیجانی (۰/۱۹=F و اندازه اثر ۲۴/۰) وبهزیستی روانی مادران (۱۰/۹۱=F و اندازه اثر ۵۸/۰) ( مادران اثربخش بودند۱/۰=.p.)

کلیدواژه ها:

آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه ، کاهش لجبازی-نافرمانی مقابله ای کودکان ، خودتنظیمی هیجانی ، بهزیستی روانی